Nông nghiệp thiếu nhân lực chất lượng cao

Linh — Wed, 06 Aug 2025 22:46:58 +0000

Ngành nông nghiệp hiện đang đứng trước một thách thức lớn trong việc thu hút và đào tạo nhân lực chất lượng cao. Dữ liệu mới nhất từ Liên minh Hợp tác xã Việt Nam cho thấy, tỷ lệ lao động trong ngành nông nghiệp có bằng cấp chỉ tăng nhẹ từ 4,1% vào năm 2015 lên 6,1% vào năm 2025. Sự tăng trưởng này, mặc dù tích cực, nhưng vẫn ở mức thấp và phản ánh sự phát triển chậm trong việc nâng cao trình độ chuyên môn của lao động ngành nông nghiệp.

Song song với đó, lĩnh vực giáo dục đào tạo ngành nông nghiệp cũng đang trải qua một giai đoạn suy giảm đáng kể. Thống kê cho thấy, số lượng người theo học ngành nông nghiệp đã giảm 31,1% trong vòng một thập kỷ qua. Xu hướng này không chỉ cho thấy sự mất mát về nguồn nhân lực tương lai cho ngành nông nghiệp mà còn đặt ra thách thức lớn về việc đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh nhu cầu về thực phẩm và sản xuất nông nghiệp ngày càng tăng cao.

Trong một bối cảnh toàn cầu nơi mà an ninh lương thực và sản xuất nông nghiệp bền vững đang trở thành ưu tiên hàng đầu, việc duy trì và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong ngành nông nghiệp là cực kỳ quan trọng. Điều này đòi hỏi không chỉ sự đầu tư vào giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho lao động ngành nông nghiệp, mà còn cần có những chính sách thu hút và giữ chân lao động chất lượng cao.

Nhìn nhận về tương lai, việc đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo ngành nông nghiệp, cùng với việc tạo ra môi trường làm việc hấp dẫn và cơ hội phát triển nghề nghiệp cho lao động trẻ trong ngành, sẽ là những bước đi quan trọng. Liên minh Hợp tác xã Việt Nam và các cơ quan liên quan sẽ cần phối hợp chặt chẽ để triển khai các giải pháp phù hợp, hướng tới mục tiêu xây dựng một ngành nông nghiệp hiện đại, bền vững và có khả năng cạnh tranh cao trên thị trường quốc tế.

Cuối cùng, nhận thức về tầm quan trọng của nguồn nhân lực chất lượng cao trong ngành nông nghiệp cần được nâng cao trong cộng đồng. Sự phát triển của ngành nông nghiệp không chỉ góp phần đảm bảo an ninh lương thực quốc gia mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế bền vững.

Mở rộng quyền tự chủ cho các trường nghề

Linh — Mon, 28 Jul 2025 02:45:36 +0000

Tự chủ trong giáo dục nghề nghiệp: Cần đi kèm với trách nhiệm giải trình

Thạc sĩ Nguyễn Khánh Cường – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA 2 (tỉnh Đồng Nai). Ảnh: NVCC.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) để lấy ý kiến góp ý. Một điểm quan trọng trong dự thảo này là việc mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên, đi cùng với tự chủ là trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đào tạo.

Sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội trong một buổi học thực hành. Ảnh: NTCC.

Các chuyên gia và lãnh đạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cho rằng tự chủ sẽ giúp các trường nghề chủ động hơn trong công tác tuyển sinh, đào tạo và quản lý tài chính. Tuy nhiên, để đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực, cần có cơ chế kiểm định và đánh giá chất lượng đào tạo hiệu quả.

Sinh viên nghề Điều dưỡng, Trường Cao đẳng Phương Đông (Thành phố Đà Nẵng) trong một buổi học thực hành. Ảnh: website nhà trường.

Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phương Đông (Thành phố Đà Nẵng), nhận định rằng dự thảo mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ mang lại nhiều thuận lợi. Các trường sẽ chủ động hơn trong việc xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp với người học và đặc thù ngành nghề.

Tiến sĩ Phạm Văn Tân – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội. Ảnh: NVCC.

Tiến sĩ Phạm Văn Tân, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội, cho rằng tự chủ chỉ tiêu tuyển sinh sẽ đi kèm với trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đầu ra. Nhà trường sẽ phải công khai mức học phí và các khoản thu dịch vụ khác cho từng năm học và toàn khóa.

Thạc sĩ Nguyễn Khánh Cường, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA2 (tỉnh Đồng Nai), đánh giá rằng việc mở rộng quyền tự chủ giúp trường nghề chủ động hơn trong công tác tuyển sinh và đào tạo. Tuy nhiên, cần có thêm chính sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước để sinh viên yên tâm học tập.

Về việc đưa chức danh giảng viên đồng cơ hữu vào dự thảo, các chuyên gia cho rằng cần định nghĩa rõ về giảng viên đồng cơ hữu để tránh lạm dụng khi mở ngành. Cần có văn bản hướng dẫn cụ thể để nhà trường thuận tiện hơn trong việc tuyển dụng, ký hợp đồng và phân bổ giờ giảng.

Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi đề xuất cần quy định tỷ lệ tối đa giảng viên đồng cơ hữu được tính vào tổng số giảng viên phục vụ cho việc mở ngành hoặc duy trì ngành. Điều này giúp đảm bảo ngành học vẫn có “xương sống” là giảng viên cơ hữu toàn thời gian để duy trì lâu dài.

Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) cần tiếp tục được hoàn thiện để tạo ra hệ sinh thái giáo dục nghề nghiệp năng động, linh hoạt, thích ứng cao với sự thay đổi của thị trường lao động và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Giáo dục nghề nghiệp – Tintucdoanhnghiep.com

Nông nghiệp thiếu nhân lực chất lượng cao

Mở rộng quyền tự chủ cho các trường nghề